“高考加油站”系列之4
日期：2006/6/9 10:42:31 访问点击：
主持人：这个游记作者说什么也没想到他站的地方是后来高考的题目。
王旭：对对对，需要我们同学们在读这种这个图像系统回答问题的时候，首先要第一点要认真地把握文字信息，三个方向性的动词，南望 、北顾 、俯视；季节的时间信息，同一季节，一面是晴岚可爱，一面是寒沙衰草。他就判断了，那黄土高原这边肯定是秋末，因为华北的秋末是非常漂亮的，而长城以北的内蒙古高原出现了初冬的寒沙衰草的景色。那我们地理上把时间和空间文字信息把握好了，第二步就是要把握图上的信息。图上它给了10度等温线，等温线一般不考虑海陆分布及其地形的影响，应该跟纬线是平行的。但是在这幅图上，受地形太行的影响，10度等温线发生了弯曲，还给了长城，图上画了长城。因为大家一般都了解，长城是划分华北平原、黄土高原与内蒙古高原的界限。另外还给了一条200米的等高线。这条信息非常重要，200米的等高线以东，那就是大家熟悉的华北平原，以西就是黄土高原。第三步是最关键的，处理图象信息是最关键的就是要把图文信息结合起来，综合地去加工。当年选错的同学大多数都是选了北纬40和东经115，他认为身在黄土高原、太行之中，就可以南望 、北顾 、俯视了，但是这里面忽视了一个重要的信息，就是长城。黄土高原 、内蒙古高原两个基本都是1000米海拔，那中间有山脊 ，再有长城，你在土高原上北顾是不行的，同样道理你在内蒙古那面也不能南望。最终的答案应该是作者在长城之上。
主持人：刚才听王老师在讲这道读图题的时候，我觉得这一道题真是涵盖了太多综合的地理知识。在临近最后的时候，我不知道王老师还有哪些您觉得特别值得叮嘱我们考生的？
王旭：还有四个月，还应该注意以下几个方面。第一个我们首先要有一个大局观念，就是我们高考是以总分来录取，在消除最薄弱的科目的前提条件下下功夫。比如说我地理真的很差，那我地理投入的时间就要多一些。我地理相对可以，我文科的学生，我数学还处在七八十分的水平，因为一百五满分，那我还应该更多地去投时间去复习数学，要有全局的观念。第二点我们这一阶段关键是查缺补漏，刚才前面我已经说了，知识能力 、价值观念的漏洞在什么地方？要准确地在老师的指导下给它甄别 、筛选出来，第三个筛选之后，我们是不是要复习和练习相结合。不能再反复地看书，光看不练 ，也不能一头扎到题海战术里面去，讲练结合，在练当中去巩固基础知识，练当中发现新的问题。恐怕讲 练结合是非常关键的。第三点我觉得应该重视我们的第一次模拟和第二次模拟。这两次模拟是高考前最接近高考的这种实战演练，而且它是还关系到我们的高考志愿报名。所以对这个一模 、二模前的突击的这种复习，对试卷后面的总结分析，应该是十分到位的。第四点在把握好学科内综合的，地理学科内综合的同时，还要适度地关注学科间的综合。它可能就是拼盘式的，每个问题是考哪个学科的，这个指向性很强。这种拼盘式的大家已经适应了。但是我们回过头来看五年来高考所考过的试卷，很重要的一点就是人家的学科间综合的命题思维过程也在变化。2002年第38题，先给《岳阳楼记》的片断，接下来给洞庭湖生态环境的变迁，围湖造田这些问题。可能我们成年人一想，接下来就问地理的考98洪水，自然原因 、人为原因，但接下来的问题是一个哲学命题和一个政治经济学的问题。那这样的命题揭示了一个规律，就是给一个学科的背景信息，那么我们用这个学科的思维方式去审视它，但是解题的时候又切换到另外一个学科，重新去加工整理那些信息。这样的问题在2004年的试卷中比比皆是。
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