学会用文字进行交流，创造班级良好文化氛围

日期：2009/12/25 10:38:33　　访问点击：

　　以下是一名学生家长的短信，在运用两种不同的教育方式后的结果，第一种是学生犯了错误后，我发给他家长通知单；第二种是用发现进步立即鼓励的方式督促学生：
　　黄老师：今天一进家就看见了那意见表，心情很沉重，我每天都在督促他，他是好两天赖三天，我有时真是欲哭无泪啊！你说他不好吧，又没什么大毛病，就是懒，只要用点心学习就能好一点，就是没常性，让我操碎了心，我看他写的检讨还是有决心的，我也再多督促他吧！刚才又与他谈了会，他说会慢慢改正，认真完成作业。黄老师，他要是有什么不好的地方，您随时给我打电话，也请您狠狠的说他！
　　是啊，我已照着您说的做了，他最近与我说上课能听进去了，我也鼓励了他，我说你有一点进步，我都为你高兴，只要有常性才好，昨听他说上周五政治月考还可以，是吗？虽然我不知道是真是假，但我也夸了他，还趁机鼓励他把别的学科也慢慢提高上去，我们尽力吧！
　　这种老师和家长的互动会让我充满乐趣。
　　文字的交流多种多样，只要我们用心去探索和挖掘，学会因人而异、合理借鉴，就会塑造一个良好的班级文化氛围。

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