浅谈高中与初中语文学习的衔接
日期：2010/4/15 16:03:19 访问点击：
就这样，从课前预习、知识积累、文章讲读、课后练习到课外涉猎，在整个语文的课堂学习过程中都注意把自己引向自我学习积累，主动实践探究。通过反复的实际操作，在学习知识过程中，就可以有效地提高运用工具书的能力、提出问题与解决问题的能力、知识积累与知识储备的能力、分析运用与探究发现的能力，也就全面地提高语文自学的能力，当然包括掌握科学的自学方法的能力。
（三）寻求科学的学习方法，培养主动发展的能力
语文学习的着眼点在于提高语言的实际应用能力，在于提升学生的人文素养，在于培养开拓型的思维和创新的精神。要成为这样的人才，其中极为重要的一点是在中学学习的过程中，尤其是在高中阶段的学习中，寻求科学的学习方法，提升主动发展的能力。高中初始阶段，尽快找到一种科学的学习方法，对于高中的语文学习至关重要。比如前面说到的预习的方法。好的学习方法，会让你在学习过程中鱼刃有余，轻松自如，反之，则使你疲惫不堪，事倍功半。培养学生具有主动发展的能力，即根据时代的要求，并根据自己个人的实际情况和自己所处环境许可的条件，规划自己，不断获得发展的方向、路子和办法，以期不断地进取。如果说，自学能力算是初级阶段的话，那么，主动发展才是高级阶段。而这高级阶段的能力训练，往往为学生所忽视。因为高中学生毕竟还在学习阶段，很多事情都需要靠父母和老师来帮助他们，因此，在学习中作为一个高中生应经常与家长和老师沟通，在他们的帮助下进行自我分析，经常分析自己学习语文的习惯和方法，摸索更合理、更科学的方法，制订不断提高自己的计划，确立主攻目标，规划积极进取的新路子，从而在高一阶段打好基础，更好地实现目标，走向成功。
（四）广泛阅读课外书籍，提高阅读写作水平
常常有这样一些同学，能回答课堂提问，基础知识题考试得分也不差，但作文却思想枯涩，语言生硬，词汇贫乏。究其原因，多半是课外书看得很少。而那些阅读与写作能力较强的，大多是课外涉猎较广的同学。可见，高中学生语文水平的高低与是否重视课外阅读的关系极大。新教材除课外的教科书外，还有供学生课外阅读用的《语文读本》，另外，新《大纲》初高中共推荐了三十部中外名著，这也为我们学生进行课外阅读提供了广阔的天地。
要成才，就必须读书；要成大才，就必须大量读书。课外广读、精读，为学渊博，从而全面提高素质，这是当今社会对人才的要求。读名著，是与高人对话，有如受教于名师，拓宽视野，开人心窍，启迪智慧，陶冶性情，获得审美享受，培养创造精神。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”厚积薄发，这是众所周知的道理。
高一初始阶段，学习的内容相对较少，考试的压力相对较弱，这正是学生广泛涉猎课外图书的大好时机。俗话说：开卷有益。你们应在老师的指导下，善于利用课外书籍，掌握行之有效的治学方法。把课外阅读纳入语文学习的计划中，认真自读。还要学会利用图书馆敏捷地发现自己需要的最新语言信息，并快速地接受、归纳、摘要、判断，根据信息去解决问题，利用各种信息去得到新的结论。比如阅读信息资料，应学会快速阅读，要有目的地带着问题浏览，对与问题关系不大的内容可以略去不读；对与问题直接有关内容，则须边读边想，多问几个为什么，以求速度和深度的统一。经过锻炼，使自己的阅读速度逐步能达到每分钟千字左右，以巧求快，因快成巧，以简驭繁，费时少而多得。
总之，掌握好初高中语文知识学习的衔接，对提高整个高中阶段的学习质量有着不容忽视的意义。
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