高三作文复习建议
日期：2013/12/8 21:11:27 访问点击：
语文高考考什么？考语言，考思维，考知识经验，考以语言为工具对知识经验进行思维加工来分析和解决问能力。语文高考命题越来越重视对学生语言素质、思维素质和知识经验的测试。作文试题更是对考生三种语文基本素质的综合测试。文章用词是否恰当，句子是否通顺，修辞是否妥帖，标点是否正确，书写是否规范等，这些都是语言方面的问题。审题能否正确领会题意，观点是否正确，中心是否突出，思路是否清晰，联想和想象是否丰富而合理，推理是否严密等，这些都是思维方面的问题。能否有充分而典型的事实材料和理论材料可供选择，使文章内容充实而富有新意，这又是知识经验方面的问题。 作文水平是衡量学生语文素质的重要标志，是衡量学生语文水平的重要尺度，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。从近十几年高考作文命题形式来看，高考作文的题型有一个变化的大致趋向，呈现出从命题作文、材料作文，到话题作文再到材料作文、命题作文等多元化并序的发展轨迹。这种变化既同社会的发展有关，又与教育改革的趋势一致，新的时代，随着中西经济、文化交流的加强，人们的观念不断更新，整个社会崇尚创新精神，重视人的素质的全面提高，而高考作文的开放性、灵活度正与现代教育的总目标相合。“变”是永恒的，高考命题总是根据教师的教学状态、学生的学习状态在变，要求学生把学校学到的东西用到对社会现象的观察和处理上，力求把教育、学生和社会三者统一起来，专家们命题前总要思考这样一个问题：什么是当前语文教学和学习的缺陷？命题就往往在“缺陷”上作文章。“语文的外延和生活的外延相等”，人心比天空宇宙更辽阔，装得下所有的梦想与渴望，无穷丰富、无穷变幻的心灵，造就了丰富多彩的新人和永不重复的作文。高考作文，就是在规定的话题范围之内，以学生自己的生命活动方式表现最真实的自然与人生， 基于此，作为一名语文教师，有责任帮助和指导学生有计划、有步骤、有目的地提高写作水平，踏踏实实地提高学生的语文素质，引导学生把人性中美好的东西通过作文展现在阅卷者面前，方是以不变应万变之本。高三学子，升学压力大，课业负担重，缺乏相对完整的读书和写作的时间，面对如此现状，可以从以下四个方面对写作能力进行训练。
一、积累材料的能力
材料是构成文章内容的主要成分，“夫立言之要在于有物”，“读书破万卷，下笔如有神”，这两句诗也揭示了“积之愈厚，发之愈佳”的道理。可见，厚积薄发往往是文章力量之所在。有一部分学生的作文很难引人共鸣，激起情感的涟漪，甚至有的作文一看开头就知道了结果，没有吸引力。究其原因，是材料陈旧、匮乏。“养兵千日，用兵一时”，材料是写作的本钱，材料是作者的财富，只有满腹素材，才能应对自如。那么如何积累材料呢？可以引导学生从以下三方面入手：
1．“拿来主义”： 让思想变成海绵，吸纳生活的养分。通过阅读报刊杂志、名家名篇、中外名著，吸收生活的营养、知识的营养、文化的营养、艺术的营养。《读者》、《青年文摘》等课外读物中的名言佳句，精彩段落，随时用卡片记录下来以备写作之需；语文教材以及读本中的一些有价值的内容也可以让学生分类归纳。
2．亲自感悟：我们的生活丰富多彩，要引导学生做现实生活的体验者。春花秋叶四时更替，烦恼苦闷欢声笑语，宇宙万物众相百态，凡人小事点滴琐记，无一不可以信手拈来，斐然成篇。要引导学生体验亲情、友谊、成功、失败等诸多感受，把它们作为生活中的一朵浪花采撷出来，珍存在“材料库”中。
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